2009-10-30
Cruzando Fronteras II. Migración y desarrollo desde una perspectiva de género,
2009-10-29
Emakumeok, zientzia eta teknologia
Egilea(k): Yolanda Jubeto Ruiz- Jakintza-Arloak: Ekonomia
- Orriak: 3-19
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Laburpena:
Artikulu honen helburua bikoitza da. Alde batetik, historian, emakumeek jakintzarekin izandako harremanak aztertzea, Europako kasua aztertuz bereziki, honen aukerak eta mugak islatzeko. Eta bestetik, mende honetan,
jakintza, teknika eta, oro har, berrikuntzaren sortze-prozesuak aztertu dituzten ereduak laburbiltzea, euren eragileak hobeto ezagutzeko eta emakumeen presentzia eskema horietan noraino iristen den ikusteko. Amaitzeko, emakumeek esparru horietan aukera gehiago izateko, zer nolako oinarrizko aldaketak bultzatu behar ditugun dugu hizpide.
2009-10-28
Feminismo y legitimidad democrática-CELIA AMORÓS
2009-10-26
Eliza eta emakumearen hezkuntza XX. mendearen atarian
- Egilea(k): Maitane Ostolaza Esnal,Txema Ramírez de la Piscina Martinez
- Jakintza-Arloak: Pedagogia
- Orriak: 97-111
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Laburpena:
Artikulu honek eskola, eliza eta emakumearen arteko harremanak aztertzen ditu historiaren ikuspuntutik. Esparru horretan kokatuz, bere helburua emakumezkoen generoaren eraikuntzan eskolak jokatzen duen funtsezko papera argitan jartzea da. Horretarako XIX. mendearen amaierako hezkuntza-eredu nagusia hartzen du aztergai, hots, eliza katolikoarena, eliz ikastetxe baten analisitik abiatuz. Bi ideia nagusi daude artikuluaren muinean: batetik, elizari buruzko irudi konbentzionalaren berrikusketa kritikoa egiten da eta eliza, erakunde atzerakoi, geldikor eta antimoderno gisa ulertu ordez, instituzio honek gizarte aldakorretan erakutsi ohi duen malgutasuna eta jarrera dinamikoa azpimarratzen dira; eta bestetik, kultura eta erlijioaren garrantzia ematen da aditzera, bi elementuok gizarte-egituraketan nahiz aldaketa-prozesuetan eragile aktiboak direla frogatuz.
2009-10-25
2009-10-24
Lourdes Méndez antropologoa teoria feministaz
2009-10-23
LA CAUSA DE KRIPAN-PELÍCULA-ESTRENO EN NOVIEMBRE
- Título Original: La Causa de Kripan
- DIR: OMER OKE
- Género: Drama
- País: España
- Formato: Color
- Duración: 87 min.
- Año: 2009
- Página Web: http://www.lacausadekripan.com/
- Estreno en España: 13/11/2009
SINOPSIS: Alassane, un joven de Burkina Faso que vive en Kripan (Pais Vasco, España), recibe la llamada de su hermano Ali anunciándole que en su pueblo, sus padres y los padres de su mujer se han puesto de acuerdo para hacer la ablación a su hija de 6 años, Bintou.
La ceremonia está prevista para dentro de una semana. A Alassane, sólo le faltan 6 meses para conseguir los papeles en España. No quiere que mutilen a su hija, pero, si viaja a su país no podrá volver y echará por la borda el sueño por el que tanto ha peleado.
¡¡¡ Muévete Alassane!!!
http://www.lacausadekripan.org/_lacausadekripan/_inicio.html
2009-10-22
Emakumearen arazo ekonomikoen analisi teoriko orokorra
- Egilea(k): Mertxe Larrañaga Sarriegi
- Jakintza-Arloak: Ekonomia
- Orriak: 73-84
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Laburpena:
Aukera-berdintasuna ia herri guztiek onartzen duten hastapena da eta sexuaren araberako diskriminazioa legez debekatuta dago. Hala ere, eguneroko errealitateak erakusten digu emakumeek gizonek baino askoz aukera gutxiago dituztela arlo askotan, eta bereziki ekonomikoan. Gaur egun lanaren sexu-zatiketa ematen da nahiz etxe barruan nahiz kanpoan, eta horregatik, emakumearen arazoak aztertzerakoan ekonomia osatzen duten bi azpisistema, erreprodukzio-sistema eta produkzio-sistema, ikertzea behar-beharrezkoa da. Artikulu honen helburua emakumeak aipaturiko bi sistema hauetan jokatzen duen papera erakustea da, bai teorikoki bai eta datuen bidez ere. Aldi berean, hain nabarmena den bereizkeria hori argitzeko hainbat teoriak ematen dituzten arrazoiak azaltzen ahaleginduko gara; Familiaren Ekonomia Berria, Giza Kapitalaren Teoria eta Lan Merkatuaren Zatiketaren Teoria batez ere.
2009-10-21
IDENTITATE SEXUALA-Sexualitate kontuak Ilargipean
2009-10-20
Las propuestas ecofeministas
2009-10-19
Emakumearen irudia aldizkari femeninoetan
- Egilea(k): Marisa Expósito Renedo
- Jakintza-Arloak: Komunikazioa eta kazetaritza
- Orriak: 87-105
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Laburpena:
Komunikabide-sektoreko finantza-talde gutxi batzuek “herrixka globala” kontrolatu eta mundu ikuskera modernoa gero eta homogeneoagoa hedatzen dute.
Ikerlan honek nazioarteko hedadura duen emakumeentzako prentsa hilabetez hilabete barreiatzen ari den edukin batzuen izaera agertu eta salatu nahi du. Honen helburua hauxe ikastea besterik ez da, ea edukin hauek nola eta nolako ondorioez eragiten duten emakumearen unibertso kultural eta ideologikoa eraikitzeko orduan.
2009-10-18
La Nobel que no pudo ser- BEGOÑA MURUAGA
2009-10-17
"Nuevas masculinidades" y "Desaprender a ser mujeres"
2009-10-16
Hizkuntzaren erabilera genero-estereotipoak iraunarazteko tresna gisa: hizkuntzaren abstrakzioaren ondorioak
- Egilea(k): Garbiñe Ortiz Anzola,Jose Valencia Garate,Lorena Gil de Montes Etxaide
- Jakintza-Arloak: Psikologia
- Orriak: 63-88
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Laburpena:
Talde arteko hizkuntza-soslaia izeneko ikerketa-lerroak egiaztatu duenez, hizkuntzaren erabilera estrategikoa estereotipoak eta aurreiritziak igortzeko eta mantentzeko bidea da. Hemen aurkezten diren bi ikerketek
genero-estereotipoak iraunarazteko hizkuntzaren erabilerak —hizkuntzaren abstrakzio mailak— duen zeresana aztertzea zuten helburu. Lehenengo ikerketan, genero-estereotipoak manipulatzeko hitz gakoak (generoa, nortasunezaugarria) aurkeztu ziren. Bigarren ikerketan, etxeko eta laneko testuinguruetako genero-rolak irudikatzen zituzten binetak manipulatu ziren. Emaitzen arabera, estereotipoarekin bat egiten zuten egoerak estereotipoaren aurka egiten zutenak baino abstraktuago deskribatu ziren, eta emakumeen eta gizonen arteko egiturazko harreman mota hizkuntzaren erabilerarako elementu adierazgarria izan zen. Hizkuntzaren erabilerak genero-estereotipoak berresteko eta iraunarazteko tresna gisa dituen ondorioak eztabaidatzen dira, emakumeen eta gizonen arteko desberdintasun sozialari so eginez.
2009-10-15
Genero indarkeria-ATARIA
Genero indarkeriak diskriminazioa, desberdintasun egoera eta gizonek emakumeen gain duten botere harremana agerian uzten ditu eta indarkeria hau bikote direnek edo izan direnek edo elkarrekin bizi ez arren emakumeei afektibitatearen antzeko harremanez lotuta egon direnek emakumeengan gauzatzen dute.
2009-10-14
FEMIPEDIA-: La primera enciclopedia feminista, libre y en lengua castellana
Femipedia, una enciclopedia feminista, on line, en lengua castellana, que pretende mediante la colaboración de quienes libremente deseáis participar, convertirse en una herramienta de consulta que facilite la lucha contra las desigualdades de género.
Mail de contacto: info@femipedia.es
2009-10-13
BLOG COEDUCACIÓN - MARIAN MORENO
PUBLICACIONES:
“Coeducamos. Sensibilización y formación del profesorado.” Consejería de Educación del Principado de Asturias, 2007.
“De Marcelas y Dulcineas. Perspectiva de género en el Quijote”, Instituto Asturiano de la Mujer, 2007.
Breve diccionario coeducativo, Consejería de Educación del Principado de Asturias, 2008.
“Liderazgo e igualdad. Guía de buenas prácticas coeducativas para equipos directivos”, Consejería de Educación del Principado de Asturias, 2008.
Y diversos artículos sobre coeducación que se pueden encontrar en esta página.
No se puede comprender una ciudadanía que invisibiliza a la mitad de la humanidad, por muchas ideas o muy social que quiera ser-MARIAN MORENO LLANEZA
2009-10-12
«La escuela aún reproduce los roles de género tradicionales»-ANA AGUIRRE
-Por ejemplo, en el currículo, o sea, en los contenidos que se estudian. La escuela prepara para la capacitación y la vida profesional, pero esto en sí mismo ya es una fuente de desigualdad porque sabemos que en la vida real el desarrollo profesional de mujeres y hombres no será de la misma forma. Entre otras cosas, porque en todo el trabajo doméstico y de cuidado aún no han entrado los hombres.
-Hay otros ámbitos que no se están trabajando suficientemente, ni planificando para la intervención. Por ejemplo: la elección de estudios de chicos y chicas. Si analizamos a partir de la ESO las selecciones de optativas, de tipos de Bachillerato, de ramas de FP o de estudios universitarios, se ve claramente que está todo muy sesgado. Los chicos se decantan por todo lo que tiene que ver con ciencia y tecnología y las chicas por lo que tiene que ver con el cuidado, la educación, el trabajo social, la atención a las personas. Si realmente hubiera igualdad, la distribución en los estudios sería mucho más equilibrada.
-¿En la igualdad de sexos quién educa más, la familia o la escuela?
-La familia educa, la escuela luego, a continuación se suma el entorno... son procesos paralelos. Para mí, la diferencia fundamental es que la escuela tiene una responsabilidad porque es el único ámbito que está profesionalizado para la educación. Los docentes tienen que estar capacitados para promover otro tipo de valores, porque lo que no podemos garantizar es que la familia estén preparadas. A las familias no se les exige un título.
-¿Y los docentes están preparados para educar en igualdad?
-Igual que habría que revisar los currículos escolares también se debería revisar el currículo de la formación universitaria del profesorado. Éste es un reto que debe plantearse la Universidad.
-¿Es de las que piensa que hay que evitar que los niños ocupen los patios escolares jugando al fútbol?
-La organización de los centros es un ámbito muy importante de intervención. Eso implica que la regulación del uso de los espacios es fundamental. Porque los niños, por la socialización que han recibido, tienden más a la ocupación de los espacios, se apoderan, los dominan y ejercen el poder de forma inconsciente porque han sido socializados de esa forma. No podemos pensar que en el patio el juego es libre y ahí no debe intervenir el profesorado. De eso nada. El patio es un espacio educativo, hay que observar lo que pasa y si vemos que los usos son desiguales y se ejerce la dominación hay que regularlo. Hay centros que optan por quitar las porterías, canastas y zonas de juego deportivo del centro del patio para que sea un lugar de encuentro de niños y niñas, no sólo un campo de niños. Otros centros limitan los días para jugar al fútbol... Todas las ideas pueden ser buenas porque la tendencia mayoritaria de los niños es a ocupar el espacio y las niñas se retiran a la periferia. Ahí, en ese patio, las niñas también están aprendiendo a ceder los espacios.
«Hay que intervenir en la organización de los centros escolares; la regulación de espacios es fundamental»
«Vivimos un espejismo de la igualdad, y en la escuela esa imagen aún está más distorsionada»
2009-10-11
Komunitatea eta genero-harremanak J.J. Rousseau-ren pentsamenduan
- Egilea(k): Mila Amurrio Velez
- Jakintza-Arloak: Zuzenbidea,Soziologia
- Orriak: 113-118
- Deskargatu
Laburpena:
Teorialari feminista gehienek J. J. Rousseau, patriarkado modernoaren aita bezala aurkezten digute. Halarik ere, klasiko honen pentsamenduaren ezaugarririk nabarmenena, bere aberastasuna da. Aberastasun honek, hain zuzen ere, mila gairi buruzko beste horrenbeste iruzkin egin ahal izatea dakar. Azken honen adierazle dugu 80ko hamarkadaren amaieran sorturiko bestelako hausnarketak, zeintzuek feminismoaren korronte nagusiak proposaturiko interpretazioaren ondoan kontrajarria den beste bat aurkezten baitute. Horrela, demokrazia nazionalaren teorialariaren pentsamenduan, egon badago diskurso sexista bat; baina, diskurso horrek ez gaituela derrigor eramaten emakumeen hiritartasuna ukatzera.
2009-10-10
2009-10-09
El 86% de las adolescentes vascas que abortaron no se había asesorado sobre anticonceptivos
La mayoría de las intervenciones se practicaron a veinteañeras. La tasa de abortos en Euskadi crece, si bien es la séptima más baja del Estado
2009-10-08
FSF Feminist Science Fiction ETA Girls read Scifi BITAKORAK
FUENTE: ENTRE TODAS
ZIENTZIA FIKZIOA (SCI-FI) IKUSPEGI KRITIKO FEMINISTATIK EGINAK DAUDEN BI BITAKORA INTERESGARRI. INGELERAZ.
FSF Feminist Science Fiction y Girls read Scifi, dos bitácoras para temas sci-fi desde el punto de vista crítico feminista que recopilan información y artículos sobre libros, películas, comics, juegos de ciencia ficción.
Están escritos en inglés, pero de cualquier manera merece la pena echarles un vistazo. Si no sabes inglés usa un traductor porque de verás, hay muy pocas bitácoras que contemplen temas sci-fi y de fantasía desde el punto de vista de la mujer! y en estas bitácoras encontrarás mucha y buena información.
Links: FSF Feminist Science Fiction y Girls read Scifi